略阳山乡讲台上，南通支教老师倾囊带教；留坝校园中，教育配套设施陆续投用；镇巴中学课堂里，学子成绩稳步攀升……自2016年南通与汉中正式结对协作起，秦巴山间与江海之滨便同频共振，一场跨越1500公里的教育“双向奔赴”，稳稳托举起山乡师资提能、硬件升级、质量跃升的教育振兴图景。
十年山海携手，南通把江海之滨的优质教育资源与成熟经验持续向秦巴山区倾斜落地，在秦巴大地书写了“造血式”教育帮扶的厚重时代答卷。
跨山牵手，师资从“单向送教”到“本土扎根”
“老师，海安那边是什么样的？”
“海安的同学也是这样上英语课的吗？”
9月23日清晨，略阳县天津高级中学的教室门口，刚结束早读辅导的支教老师周国强被学生们围在中间，七嘴八舌的提问声里，满是对千里之外沿海城市的好奇。
这位从江苏省海安高级中学主动请缨来陕的教师，2026年扎根略阳开展教育帮扶，恰好赶上海安与略阳对口协作的第十个年头。
刚站上讲台时，学生基础薄弱、不敢开口的状态，一度让他犯了难。
“山里的孩子英语底子弱，硬套沿海成熟的教学节奏肯定行不通。”于是，周国强很快调整了教学思路，用情境互动代替单向灌输，让原本怕开口的孩子们渐渐敢主动举手，使课堂参与度和学习效率明显提升。
课堂外，周国强还和当地教师结成教研对子，围绕课堂设计、难点突破反复研讨，带动不少当地青年教师常态化参与磨课评课，逐步补上教研能力短板。“周老师倾囊相授先进理念，让我们本地教师的教研能力得到了实打实的提升。”略阳县天津高级中学英语教研组组长唐丽深有感触地说。
周国强的支教故事，正是通汉十年教育对口协作的一个生动缩影。十年里，南通与汉中以校校结对为核心载体，汉中186所学校和南通146所学校结成稳定帮扶对子，建立教师结对帮扶对子300余对，将东部优质的教学资源、课程体系、管理模式引入汉中本地课堂，实现了优质教育资源的常态化共享、本土化落地。
通汉教育协作的触角，还从县域高中进一步延伸到职业教育领域。
去年9月，汉中职业技术学院选派3名骨干教师赴南通职业大学跟岗学习两个月，把沿海成熟职教经验带回汉中落地，为学校专业建设和教学改革拓展了新路径；同年11月，两校联合打造的国际留学生研学项目开营，20名多国留学生走进汉中实地感知中华传统文化，推动通汉教育协作从单向师资帮扶，升级为双向联动的国际化多元共育新阶段。
十年间，南通与汉中的教育系统构建了“学校引航、教师互访、名师结对、教研共建”的全链条师资培养体系，两地师生双向交流累计超4100人次，为当地师生队伍建设打开了全新视野。
精准滴灌，硬件从“补齐短板”到“暖心兜底”
办学条件是教育提质的“硬底座”。通汉两地的教育协作，从一开始就没有只盯着“软件提升”，而是同步把资源投向了山区学校最迫切的硬件升级需求。
十年间，通汉协作累计投入3．38亿元教育基建资金，精准投向办学条件改善、教学设施升级等领域，有效推动了城乡教育资源均衡配置。
在通汉教育协作的项目援建支撑下，一张看得见、摸得着的教育援建成绩单，正实实在在铺展在秦巴山间：
2022年，1300万元专项资金落地镇巴县，支持完成6所乡村学校教学用房改扩建、8所学校功能部室升级改造，县域乡村学校的基础办学条件得到整体性提档；
2023年，通汉协作教育援建项目延伸至略阳县，完成略阳县天津高级中学3088平方米学生体育馆维修改造，同步配齐学生报告厅电子屏及全套附属配套设施，填补了县域高中标准化文体活动空间的短板；
同年，依托“组团式”教育帮扶专项支持，镇巴中学、镇巴县高级职业中学、赤北初级中学等一批县域核心学校的教学用房、运动场、特色功能部室及配套附属设施全部完成升级投用，为镇巴县教育质量跃升打下了扎实硬件基础。
通汉两地对山乡教育硬件升级的投入，还在持续向更前沿的数字化教学场景覆盖。
今年，通过苏陕专项资金投入120万元，为留坝县城关小学、江口中学、江口镇中心小学配齐了数字化教学设备，还同步搭建配套的教育专网和数字学校应用系统。
“有了这些配套设备，教学工作能更好开展，各项教改举措都能实打实落地推进。”留坝县城关小学校长坦言，硬件的补齐带来的不只是办学条件的变化，更是山里孩子对未来的底气。
校园之外，一张覆盖万千困难学生的兜底助学网，也在十年间慢慢织密。来自南通的爱心企业、公益组织和普通市民纷纷伸出援手，累计为汉中山区的学生捐出总价值超过1100万元的资金和物资，受益学生超1万人次，让不少家庭困难的孩子，稳稳走完了求学路。
蓄力生长，质量从“输血帮扶”到“造血跃升”
硬件改善与师资帮扶的双重铺垫，最终的落点始终是孩子的成长与教育质量的实实在在提升。这也是十年通汉教育协作里，最有分量的一份答卷。
9月28日清晨，镇巴中学高二（10）班教室里，来自南通的支教语文教师杨高超正站在讲台上讲授文言文《兼爱》。他没有照搬注释，而是用浅显易懂的语言串联起生动的小故事，把原本晦涩难懂的古文讲得鲜活通透，台下的学生们凝神倾听，笔尖不时在笔记本上落下。
“今年是我来镇巴支教的第三年。刚到这里的时候，发现不少学生的学科基础相对薄弱。所以教学上既要沉下心，又要有耐心。”杨高超说，当时的他没有急于赶教学进度，而是从最细碎的日常小事入手，给班里家庭条件困难的孩子配齐了文具，引导大家养成课堂上随手记笔记的习惯，再搭配奖励机制调动大家的学习积极性，一点点帮孩子们把落下的基础知识补扎实。
如今班里不少学生的语文成绩，已从原先勉强及格的水平，稳定提升至110分左右。高二学生薛雨璇正是其中之一，她坦言：“杨老师不只会讲透课本里的内容，还会顺着知识点拓展很多课外内容，带着我们看到课本之外更广阔的世界。”
自2022年开展教育人才“组团式”帮扶以来，镇巴中学教育质量不断提升，一组亮眼的教育答卷清晰铺展：2024年，学校学子考入清华大学，实现了建校以来历史性突破；
2026年，高考本科上线率提升至98％以上。600分以上人数由2025年的49人提升至2026年的79人。师生们一点一滴的努力，最终促成了教育质量的跨越式提升。
山海相依，同心致远。一场跨越千里的教育双向奔赴，既让秦巴大山里的孩子在家门口享受到了沿海的优质教育资源，为乡村振兴注入了源源不断的内生动力，也为江海教育经验的落地生根开辟了更广阔的实践沃土，让通汉十年教育协作的深厚情谊与丰硕成果，在秦巴山间代代延续。
